靑少年(청소년) 프로그램개발및평가 교재전범위 核心요약노트
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작성일 19-05-21 14:14
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제9장 靑少年(청소년) 프로그램 실행 및 운영
- adolescent(청소년)의 건전한 발달과 사회적응을 목적으로 하는 여러 가지 adolescent(청소년) 지도활동이나, adolescent(청소년)이 참여하는 활동을 실현하기 위해 필요한 교육적 경험과 環境의 집합임
제6장 靑少年(청소년) 프로그램 목적 및 목표설정
- 교육내용, 교육방법, 교육활동, 교육매체가 하나로 통합된 교육적 실체로 적용됨
제1장 adolescent(청소년) 프로그램(program]) 개발의 이해
제1장 靑少年(청소년) 프로그램 개발의 이해
순서
제3장 靑少年(청소년) 프로그램 개발의 통합모형
③ 통합적 의미(프로그램(program]) )
(2) adolescent(청소년) 프로그램(program]) 의 세 가지 의미
靑少年(청소년) 프로그램개발및평가 교재전범위 核心요약노트
제2장 靑少年(청소년) 프로그램 개발의 theory(이론)
- 중략 -
② 교육적 의미(커리큘럼)
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② 철학적 입장에서의 프로그램(program]) 의 槪念: 체제(system), 기획(planning, 계획과정에서의 동사의 기능을 수행), 문서(document), 수행(performance), 활동(activity)의 다섯 가지 형태의 의미
(1) 프로그램(program]) 의 槪念
- 각 장별 출제예상문제 (해설포함) -
설명
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제8장 靑少年(청소년) 프로그램 marketing 과 홍보
- 학습자의 참여와 실존적 가치를 인정함으로써, 일상적 의미에서의 프로그램(program]) 이상의 의미를 함축하고 있음
① 일상적 의미(팜플렛): 인간의 실존적 가치를 무시하고, 단순히 시간에 따라 진행될 내용, 사건, 활동만을 강조함 (예: 행사프로그램(program]) , 방송프로그램(program]) , 컴퓨터프로그램(program]) 등)
제10장 靑少年(청소년) 프로그램 평가
- adolescent(청소년) 지도현장에서는 교육과정(커리큘럼)이라는 용어보다 프로그램(program]) 이란 용어를 사용함
제1장 청소년 프로그램 개발의 이해 제2장 청소년프로그램 개발의 이론 제3장 청소년 프로그램 개발의 통합모형 제4장 청소년 프로그램 개발의 기획 제5장 청소년 프로그램 요구분석 제6장 청소년 프로그램 목적 및 목표설정 제7장 청소년 프로그램의 설계 제8장 청소년 프로그램 마케팅과 홍보 제9장 청소년 프로그램 실행 및 운영 제10장 청소년 프로그램 평가 제11장 청소년 프로그램 개발의 실제 - 각 장별 출제예상문제 (해설포함) -
- 특정目標(목표)로 학습자가 alteration(변화) 하도록 체계화시켜 놓은 교육내용을 강조함
제7장 靑少年(청소년) 프로그램의 설계
1. adolescent(청소년) 프로그램(program]) 의 槪念
제11장 靑少年(청소년) 프로그램 개발의 실제
- 학습자가 익혀야 할 교육내용을 외부의 교수자, 전문가가 사전계획하여야 한다는 점을 지나치게 강조하고, 학습자보다 교수자, 전문가의 역할을 강조함으로써 규범적․폐쇄적인 성격이 부각되는 한계가 있음
제4장 靑少年(청소년) 프로그램 개발의 기획
제5장 靑少年(청소년) 프로그램 요구analysis
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① 프로그램(program]) 의 실제 槪念: 활동이나 순서만을 의미하는 것이 아닌, 일정한 활동들의 구체적인 실행을 위한 경험의 총체
다.
