인간발달 원리, 학습理論, 학습과 수업, 수업의 모형
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작성일 19-06-16 23:28
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레포트/사범교육
교육학개론
인간발달 원리, 학습理論, 학습과 수업, 수업의 모형에 대한 내용정리
설명
인간발달 원리, 학습理論, 학습과 수업, 수업의 모형
Ⅰ. 인간 발달 원리
1. 발달 방향의 원리
2. 상호적 교류의 원리
3. 기능적 비대칭원 원리
4. 개별적 성숙의 원리
5. 자기 규제 유동성의 원리
Ⅱ. 학습theory
1. 행동주의 학습theory (연합설)
2. 인지학습theory (형태theory )
Ⅲ. 학습과 수업
1. 전통주의 학습
2. 행동주의 학습
3. 능력별 그룹 학습
4. 협동 학습
5. 구성주의 학습
Ⅳ. 수업의 모형
1. 지시적 수업 모형
2. 창의적 문제 해결 수업모형
Ⅰ. 인간 발달 원리
1. 발달 방향의 원리
이 원리는 발달이 무작위가 아닌 정돈된 방식에 의해서 진행된다고 가정한다. 머리에서 발 방향으로와 중심에서 말초로의 경향은 모두 발달(그리고 행동)에는 방향이 있으며 이 방향은 기본적으로 미리 계획된 유전적 기제의 기능이라는 Gesell의 주장을 입증해주고 있따
2. 상호적 교류의 원리
Gesell은 1932년도 노벨 의학상 수상자의 Gharles Scott Sherrington경에 의해 제안된 “상호적 신경지배”하는 생리학의 보조 원리로부터 이러한 행동 원리를 유도하였다. 이러한 경향은 “두미:머리에서 발쪽으로)의 발달 경향”이라고 부른다. 그러나 28주가 되면 엄지 손가락의 섬세한 사용에 의해 잡기 행동은 보다 섬세한 근육 운동에 의해 주도된다된다.교육학 개론 정리입니다. 어깨 동작은 손목과 손가락 동작보다 더 일찍 나타난다. 발달은 머리에서 발쪽으로 체계적으로 진행된다는 사실이 어떠한 시점에 있어서도 발달한다는 경향의 좋은 예가 된다된다.
순서
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교육학 개론 정리입니다. 또 다른 예는 말초보다 신체의 중심이 먼저 발달한다는 것이다. 이 “근원”가까이에서 멀리)“ 경향은 아동의 붙잡기 행동에서도 나타나는데 20주에 나타나는 잡기 행동은 아주 미숙하고 주로 상박의 움직임에 의존한다. 따라서 출생시 신생아는 다리 부분보다 머리부분의 신경 운동 조직화가 비교적 더 빨리 성숙되며 팔의 협응이 다리의 협응에 선행된다된다. 그는 걷기와 다른 한 손에 비해 어느 한 손이 우세하게 발달하는 것을 설명(explanation)할 때 이 원리를 …(To be continued )
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다.인간발달 원리, 학습이론, 학습과 수업, 수업의 모형에 대한 내용정리교육학 개론 수업 듣는분들에게 도움이 되실겁니다. 따라서 Gesell은 걷기의 발달 순서를 일정하게 계속되는 시간 동안 어떤 종류의 신경 근육적 협응과 통합에 있어서 팔과 다리를 포함한 굴근 지배와 신장근 지배가 교대로 일어나는 것으로 묘사하였다.교육학개론 , 인간발달 원리, 학습이론, 학습과 수업, 수업의 모형사범교육레포트 ,
교육학 개론 수업 듣는분들에게 도움이 되실겁니다. Gesell은 행동의 패턴화에 있어서 보완적?구조적 성장을 필요로하는 유사한 현상이 발달 과定義(정이) 부분으로 작용한다고 주장하였다. 이 두 번째 일반 원리는 각기 다른 근육의 억제와 흥분이 효율적 운동을 생산하기 위해서 보완적 형태로 작용한다는 생리학의 원리를 본뜬 것이다.
