말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 교육이 통합적으로 이루어지기 위한 물리적 environment(환경) 구성방법 및 예
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작성일 19-06-17 19:51
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環境은 대체로 사회적 環境, 물리적 環境, 자연環境의 세 가지로 구분되며, 環境과 인간과의 상호 작용 과정을 사회적 측면, 공간적 측면, 서비스 측면으로 구분하기도 한다. 環境은 대체로 사회적 環境, 물리적 環境, 자연環境의 세 가지로 구분되며, 環境과 인간과의 상호 작용 과정을 사회적 측면, 공간적 측면, 서비스 측면으로 구분하기도 한다. 특히 가장 적절한 시설 및 설비 교구가 갖추어진 유아교육의 물리적 環境은 인적 요인과 더불어 아동발달과 유아교육의 질을 결정짓는 중요한 변인이 된다 유아교육과정에서의 環境이란 效果(효과)적인 교육과정 운영 및 아동의 발달을 촉진시키는 최적의 環境구성을 의미한다. 교육의 목적을 달성시키는데…(투비컨티뉴드 )
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다.
교육의 목적을 달성시키는데 있어서 무엇보다도 중요하고 效果(효과)적인 수단은 교육環境의 구성이라 할 수 있다 실내외 環境구성은 시설의 선택과 구성 배열 교구의 선택 등을 고려해야 한다.
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레포트/사범교육
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` 유아의 교실에서 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 교육이 통합적으로 이루어지기 위한 물리적 環境 구성방법 및 이를 활용한 통합적인 언어지도 방법의 예 `
Ⅰ. 서론
유아의 주변을 둘러싼 모든 요소들의 총체로서, 발달과 성장에 큰 영향을 끼친다. 그들이 생활하는 環境 속의 인적 물적 조건이 잘 구비되는 것이 가장 중요한 점이다. 유아 언어교육의 目標(목표)는 유아가 말과 글에 관심을 가지게 하여 기초적인 언어능력을 길러 다른 사람의 말을 잘 듣고 이해하는 능력과 태도를 기르게 하고 자기의 생각과 느낌을 말로 표현하는 능력과 태도를 기르게 하며 읽기와 쓰기에 관심을 가지게 하는 것이다. 듣기와 읽기는 ‘이해’에 읽기와 쓰기는 ‘문자’에 쓰기와 말하기는 ‘표현’에 말하기와 듣기는 ‘음성’에 해당된다 유아가 올바른 의사소통을 습득하기 위해서는 앞의 모든 영역의 발달이 골고루 이루어져야 하며 그 분야들에서의 지도도 모두 중요시된다
Ⅱ. 본론
1. 環境구성의 관념과 定義(정의)
유아의 주변을 둘러싼 모든 요소들의 총체로서, 발달과 성장에 큰 영향을 끼친다.
