[2018] 고등학교 3학년 경제수업 교수분석
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작성일 19-07-11 00:36
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그러나 세계화를 맞이해서는 이러한 법칙이 경제활동에 있어 명확하게 들어맞지 않는 것을 학생들도 확인하고 있다 따라서 이럴 경우 학생들은 교과 내용에서 습득한 경제지식과 현 상황이 일치하지 않는데서 오는 혼란을 겪을 수 있다 이 단원에서는 바로 학생들의 그러한 theory(이론)과 실제에서 오는 격차를 줄일 수 있도록 돕는다.교수분석 , 고등학교 3학년 경제수업 교수분석사범교육레포트 ,
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고등학교 3학년 경제과목 Ⅳ. 국민 경제의 활동과 경제 변동 2. 경제성장과 안정화 정책 단원의 수업에 대한 교수분석을 적은 글입니다.
- 노동공급의 과잉으로 나타나는 현상인 높은 실업이 현재 우리 경제의 큰 문제임을 신문이나 방송 등의 미디어를 통해 인식하고(NIE), 이를 해소할 수 있는 government 의 각종 정책에 대해 생각해 본다.
1. Context analysis
2. 학습environment(환경) analysis
3. 학습자 analysis
4. Task analysis
1. Context analysis
▶ 불일치모델(discrepancy based model)
지금까지 수업 시간에 배웠던 내용은 모두 기초적인 시장의 수요와 공급의 법칙이었다. 구체적으로 다음과 같은 방법을 사용한다.
설명
교수분석
고등학교 3학년 경제수업 교수분석
고등학교 3학년 경제과목 Ⅳ. 국민 경제의 활동과 경제 변동 2. 경제성장과 안정화 정책 단원의 수업에 대한 교수분석을 적은 글입니다.
- 위와 같은 과정을 통해 학생들은 자본주의의 가장 큰 목표(goal)인 물가안정과 완전고용이 달성되지 못하는 큰 맹점이 무엇인지를 파악할 수 있게 되고, 나아가서는 이…(투비컨티뉴드 )
레포트/사범교육
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다.
- 1920년대 미국의 대공황부터 처음 된 새로운 경제현상에 대한 analysis부터 처음 하여 인플레이션과 디플레이션, 스테그플레이션 등의 경제문제는 왜 발생하는지 그 요인을 이해하고, 이에 대한 각 국의 대응책에 대해 알아보며 응용해 본다.
