[수학] 인지 발달 단계 理論(이론)과 수학 학습 / 인지 발달 단계 理論(이론)과 수학 학
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작성일 22-03-04 22:11
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ⅴ. 새로운 scheme은 충실한 연습을 통해 일반화 되고, 분화되며, 다른 scheme와 조절한다. . ⅱ. 독립적으로 존재하는 것이 아니라 전체적인 인지구조 가운데 서로 관련되 고 종합된다. ⅳ. 경제적인 성격을 가지고 있어, 인지적 소모를 가능한 한 경감시킨다. ③ 평형화 일관되고 안정된 상태를 유지하기 위해 개인이 환경 사이에 균형상태를 이룩하 여 유지하려는 활동 ▶ 동화 - 기존의 어떤 scheme을 고수하면서 가능한 한 넓은 범위의 상황을 그에 종 속시키려고 시도하는 보수적 기능 ▶ 조절 - 문제에 당면하여 자신의 schemes를 충분히 음미하고 문제를 해결하기 위해 그들을 조정, 분화하는 adaptation(적응) 기능 김은태, 박한직, 1985, 수학교육학 개론, 서울대학교 출판부, p120 ~ p130 ) 인지 발달에 influence을 주는 요인 ① 생물학적 성장 일반적인 지적발전의 중요한 요인. 뇌와 신경 계통의 생리적 성장. ② 경험 육체적 경험 +논...
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다. ⅲ. 일반화가 가능하고 분화가 가능하다. 인지 발달 단계 理論(이론)과 수학 학습 1. 피아제 理論(이론)의 주요 기본 槪念 1...
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인지 발달 단계 이론과 수학 학습 1. 피아제 이론의 주요 기본 개념 1...
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인지 발달 단계 theory(이론)과 수학 학습 . 피아제 theory(이론)의 주요 기본 정의 ) 피아제 theory(이론)에서의 용어 정의 ① 지능 개인의 고정된 property(특성)이 아니라 발달에 따라 변하는 것 ② 도식(scheme) 행동과 조작을 반복 가능하게 하고 그것을 일반화 할 수 있게 하는 것, 환경에 adaptation(적응) 하기 위한 개인의 지각, 경험, 행동, 사고의 기본단위. ▶ 특징 ⅰ. 가동적이며 고정적인 것이 아닐것이다.
