[내용요약] 존 웨슬리의 교육신학
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작성일 21-09-13 11:30
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그는 비단 서한들을 통하여 그렇게 썼을 뿐만 아니라 일상생활속에서도 철저하게 계획을 세워서 살았다. 우리가 존 웨슬리 연구의 제 3기를 future 적인 Task 로 삼으려고 할 때 깊이 관심있게 다루어야 할 정의(定義) 은 감리교회는 사회복음에 대한 새로운 평가로 부터 출발해야 한다고 생각한다. 우연한 행운으로 존 웨…(생략(省略))
존 웨슬리의 교육신학 서적의 1부 `교육신학적 조명` 부터 3부 `기독학교의 모형`까지의 중요내용을 요약한 자료입니다. 웨슬리연구의 제2기는 신학자로서의 웨슬리에 대한 연구에 관심을 갖는 시기가 되었다.
어린 시절 웨슬리의 정신발달에 effect을 준 것은 어머니, 아버지, 목사관의 화재, 목사관의 귀신이었다.
제 2 부 교육적 조명
제 6 장 존 웨슬리의 모습
웨슬리는 엄격한 규칙주의자였다. 또한 그는 탁월한 조직력을 가지고 있었다. 웨슬리는 독재적 신념을 가지고 있었으며 미신적인 면을 가지고 있었다. 우리시대가 당면하고 있는 오늘의 여러가지 큰 위기에 대처될 수 있는 신학이 존 웨슬레 신학이 되고, 이 힘으로 우리 감리교회와 타교파들, 그리고 도 다시 에큐메니칼의 차원으로 승화 되어 갈 때, 우리 시대의 문제들은 희망차게 해결 되어 갈 수 있을 것이다. 필요하신 모든분에게 실질적으로 도움이 되시길 빌며, 다들 좋은 평가 받으시길 바랍니다. , [내용요약] 존 웨슬리의 교육신학인문사회레포트 ,
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[내용요약] 존 웨슬리의 교육신학
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다. 웨슬리연구의 제2기의 특징은 존 웨슬리 저작의 원문에 대한 관심의 충실도가 약하다는 사실이다.
순서
제1부 교육신학적 조명
제 1 장 존 웨슬리의 교육신학
제 2 장 기독교 교육자 존 웨슬리
제 3장 웨슬리의 회심과 교육
제 4 장 역싸적 웨슬리에 대한 이해
제 5장 웨슬리 연구의 해석학적 접근
제 2 부 교육적 조명
제 6 장 존 웨슬리의 모습
제 7 장 존 웨슬리의 교육사상
제 8 장 웨슬리의 교육과 사상적 배경
제 9 장 존웨슬리와 교육원리
제 10 장 존 웨슬리의 교육goal(목표)
제 11 장 교육내용과 방법
제 3 부 기독학교의 모형
제 12 장 킹스우드학교의 설립
제 13 장 킹스우드학교와 모범교육
제 14 장 킹스우드학교의 신앙부흥회
제 15 장 교육평가
결국 웨슬리연구의 제 2기로 접어들게 된 것이다. 필요하신 모든분에게 실질적으로 도움이 되시길 빌며, 다들 좋은 평가 받으시길 바랍니다. 그는 이성과 상식이 풍미했던 시대의 도덕적 퇴폐와 정치적인 결함을 극복하기위해 교육을 통한 시대변혁을 모색하고 극복하였다. 제 3기 에서는 웨슬리신학을 대중신학으로 보아야 한다고 생각하고 있다아 제 3기의 웨슬리 연구에 있어서 잇슈는 존 웨슬리 연구에 있어서의 방법론적인 Task 이고 reference(자료)의 문제이며 현재 당면한 문제들에 대해 웨슬리 연구를 통하여 해결하려고 할 때 그 근거의 타당성은 복음주의, 갱신, 사회변혁에 두고 현대 기독교인 모두가 연구해야 한다는 것이다.
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설명
존 웨슬리의 교육신학 서적의 1부 `교육신학적 조명` 부터 3부 `기독학교의 모형`까지의 중요내용을 요약한 資料입니다. 제3기에는 에큐메니칼 운동에 많은 관심을 가지게 되었고 웨슬리의 연구를 보다 폭넓은 역싸적 배경과 콘택스트속에서 다시 이해하려고 했다. 18세기 당시의 사상사에도 아무도 교육이 불가피하게 초래되어야 할 계급평등을 원하지 않았다.
