<방통대 2019-2>한국어 교육과정의 구성 요인, 개발 절차를 기술하고 한국어교육과정의 구체적인 사례(instan…
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작성일 20-06-14 02:10
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그러므로 학습자가 학습을 통해 무엇을 어떻게 달성해야 하는가에 대한 계획도 결국 교육의 주체인 학습자를 중심으로 이루어져야 한다.
국문학과 4학년 한국어교육론 공통
(1) 교수요목의 유형
다. 3) 교육 내용의 선정 및 조직
1. 한국어 교육과定義(정이) 구성요인
참고한 문헌
3. 한국어 교육과정 事例(사례)
레포트 > 인문,어학계열
1) 요구analysis
2. 한국어 교육과정 개발 절차
순서
Ⅱ. 본 론
* 다양한 data(資料)를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다
2) 목적 및 goal(목표) 설정
4) 교수·학습 활동
Ⅰ. 서 론
한국어 교육과정의 구성 요인, 개발 절차를 기술하고 한국어교육과정의 구체적인 사례(instance)를 intro 하시오.
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* 많은 도움 되시기 바랍니다
국문학과 4학년 한국어교육론 공통 한국어 교육과정의 구성 요인, 개발 절차를 기술하고 한국어교육과정의 구체적인 사례를 소개하시오. * 다양한 자료를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다 * 많은 도움 되시기 바랍니다
(2) 교수요목의 설계
<방통대 2019-2>한국어 교육과정의 구성 요인, 개발 절차를 기술하고 한국어교육과정의 구체적인 사례(instance)를 intro 하시오
Ⅰ. 서 론
Ⅲ. 결 론
설명
5) 평가
한국어 교육과정은 학습자가 한국어 학습 목적을 달성할 수 있도록 마련된 일련의 체계적인 계획이다. 즉, 학습자의 학습 목적에 따른 학습goal(목표) 가 무엇이며, 그 학습 goal(목표) 의 달성을 위하여 내용을 어떻게 학습해야하며, 학습 goal(목표) 에 도달을 어떻게 평가할 것인가에 대한 것이다. 한국어 교육과정 구성에서 가장 먼저 고려되어야 할 것은 바로 학습자의 학습 목적이다. 학습이라는 교육적 행위의 주체는 결국 학습자이다. 학습자 중심의 한국어 교육과定義(정이) 核心은 한국어 교수-학습의 주체인 학습자가 어떠한 학습 목적과 goal(목표) , 필요를 가졌는가에 따라 교수-학습의 내용과 방법을 구성하여 效果(효과)적인 한국어 교육을 이루겠다는 것이다.
